Uff, nareszcie ktoś w mądry sposób staje po stronie nauczycieli, w sposób zniuansowany podchodząc do kwestii edukacji (punktując także wady systemu oceniania). A już myślałem, że w dyskusji o polskiej edukacji stosuje się tylko publicystyczne karabiny. Autor zwraca uwagę na kapitalny problem, z którym w szkołach zmagamy się na co dzień: neoliberalne sprowadzenie szkoły do kolejnego zakładu usługowego, nauczanie mierzone ekonomiczną efektywnością, gdzie wiedza jest jak lokata, która ma przynieść zysk (dostanie się na studia). A jak nie przyniesie, to winni są wszyscy, tylko nie źle inwestujący (uczeń i rodzic). Obecnie dominujące społeczne wymagania wobec edukacji można podsumować tak: dajcie naszym dzieciom najlepszą edukację, czyli przygotujcie ich standardowo do wykonywania standardowych ról społecznych. I to jest kompletna klęska nauczania humanistycznego.

Być może bardziej sprawiedliwy byłby egzamin wstępny na studia? Dobrze pamiętam czasy, kiedy na niektóre kierunki (np. prawo, medycyna) nie sposób było się dostać tylko dlatego, że egzamin wstępny mogły zdać jedynie osoby chodzące wcześniej na korepetycje do wykładowców akademickich. O cenach takich "korepetycji" nie wspomnę.